Intervju – Fristående kurser
Mattias Fredriksson läser två kurser på SMI – lärarlyftskursen Musik i grundskolan F–6 och fristående kursen Skapande dans 1
Var arbetar du någonstans och med vad?
– Jag är förskollärare i grunden och jobbar i en F–6-skola, Stordammens skola i Uppsala. Där arbetar jag i en årskurs femma med barn med rätt till särskilt stöd.
Hur kommer det sig att du sökte just hit?
– Nu ska det satsas på musikundervisningen i vår skola och eftersom jag har spelat i band sen tonåren så säger kollegerna – Du kan väl ta musiken?
Men bara för att jag har spelat mycket betyder ju inte det att jag kan undervisa i musik. Jag menar, Zlatan behöver ju inte nödvändigtvis vara en bra fotbollstränare. Jag kände att jag saknade verktyg för att undervisa. Men mina kolleger har som sagt uppmuntrat mig och rektorn föreslog att jag skulle läsa musik i lärarlyftet. En kollega rekommenderade SMI och när jag berättade för musikläraren på grannskolan så utropade han – Åh, har du inte gått den kursen än, du har det kvar!
Vad har kurserna gett dig så här långt?
– Det är helt underbart att vara i en sådan kreativ miljö och en upplevelse att återupptäcka nyfikenheten för musiken. När man kan ett instrument är man på en viss nivå men nu upptäcker jag hur man gör.
Alldeles i början av kursen hade vi ett danspass. En ny värld öppnades för mig, det var första gången jag dansade nykter. Jag blev alldeles tagen, det var som en befrielse att få ytterligare en uttrycksmöjlighet. Vår danslärare, Maria, sa att jag borde satsa mer på dans. Jag undrade om hon var allvarlig. Det startar en ny kurs på måndag, du är välkommen, svarade hon. Och så blev det. Det vore att svika sig själv att inte ta chansen att få det uttrycket också.
Att ta sin plats, det är något som alla borde få känna på.
I skolan pratade vi om muntliga redovisningar med femmorna, om uttryck, hur man ter sig när man står där framför klassen. Då visade jag en rörelsesekvens och avslutade den med flackande blick och tveksam hållning. Alla skrattade. Sen gjorde jag samma rörelse igen men avslutade med total koll. – Dansa igen! blev reaktionen. Annars har jag väl inte hunnit pröva så mycket dans i skolan än. Men det är spännande att se hur musiken och dansen berikar varandra, påverkar, korsbefruktar.
Något annat du vill förmedla?
– Det är härligt att i lärarlyftskursen få träffa andra som är i samma situation som jag. En del sliter hårt under knappa förhållanden för musiken, andra har allt vad gäller musikutrustning till exempel. Man får lite råg i ryggen, det blir lättare att ställa krav och ha lite tyngd och styrka bakom orden när man går till rektorn. Att hävda sin rätt, och barnens rätt.